【林大网讯】（文/计算机与数学学院）9月23日下午，教育部高等学校计算与智能教学指导委员会（以下简称计算与智能教指委）“走进高校”（第一期）活动在我校举行。计算与智能教指委委员殷建平、奎晓燕、罗娟围绕人工智能通识课程建设作主旨报告，并与学校相关教师座谈交流。本科生院、计算机与数学学院负责人，教师代表参加活动。

本次活动围绕人工智能通识课程的目标定位、教学内容、教学方法、考核评价以及师资与资源保障等内容开展交流。

计算与智能教指委副主任委员、东莞理工学院殷建平教授作题为《如何设计与实施人工智能通识课程》的报告。他指出，人工智能通识教育要以培养和提升学生智能思维能力为根本目标，以成果导向教育（OBE）理念推动通识教育与专业教育有机结合，推动教学方法由讲授式向案例分析与研讨式转变、考核方式由知识型考试向能力素质型考核转变，并将“智能向善、家国情怀”作为课程思政的重点。报告结合林学等专业，以树种识别、生物量估算等为例，展示了人工智能通识教学内容与专业应用场景衔接的具体思路。

计算与智能教指委委员、中南大学奎晓燕教授作题为《人工智能通识课教学思考》的报告。她从政策导向、社会需求和人才培养三个视角，围绕课程目标定位、内容体系、教学设计、评价体系、师资建设和保障措施等，探讨了从“目标设计”到“教学落地”的衔接，并就大学生人工智能素养提升、人工智能赋能高等教育教学变革、通识课程与优质教材建设提出建议。

计算与智能教指委委员、湖南大学罗娟教授作题为《共生·共智·共育：AI通识课程建设探索与实践》的报告。她围绕“共生·共智·共育”理念，阐述了教师、学生与人工智能协同的教学关系，分享了人工智能赋能课程体系重构、教学评价创新与个性化学习支持的实践经验。

▲座谈交流

座谈交流中，计算机与数学学院教师邓力为围绕“教什么、怎么教、怎么评”，介绍了学校依托自主可控的课程智能体推进《人工智能概论》通识课程改革的实践。与会专家与参会教师围绕人工智能通识课程建设中的共性问题开展了深入交流。（一审/杨家伟 二审/张卓 三审/周预分）