【编者按】他是一名体育教师，也是一名教育路上的守望者。从1995年踏入中南林业科技大学至今，王志意已在这片热土上默默耕耘了三十余载。教学秘书、班主任、辅导员、教研室主任，再到如今的体育与音乐学院院长——多重身份的历练，让他成为学校体育教育事业发展的亲历者与推动者。

今天，我们一起走进“教学耕耘教师”获得者王志意教授的故事，聆听他深耕教学、潜心育人的故事。

“不要害怕，稳住重心，还有1米就成功到达了！”户外拓展课上，一位体重较重的同学颤颤巍巍走在4米长的独木桥上，每一步都牵动着全场的心。当他终于走完全程，全班同学不约而同地鼓起掌来。站在桥边守护的王志意老师，脸上露出了欣慰的笑容。

这一幕，只是王志意三十余年教学生涯中一个平凡的瞬间。但是对于那些因体型偏大、运动能力受限而害怕上体育课的学生来说，王老师的课堂有着特殊的意义——在这里，没有嘲笑，没有“挂科”的焦虑，只有一次次超越自我的勇气和自信。

体育课堂，不是“放羊”的地方

1995年，王志意大学毕业后进入学校，成为一名体育教师。三十余年过去，青丝渐染霜华，他却始终坚守在教学一线，从未离开过那片他深爱的运动场。

在许多人眼中，体育课不过是跑跑跳跳，但王志意却把课堂当作育人的主阵地。他始终坚信，体育课不是“放羊”的地方，他常说，“每一节课都要让学生有收获。”

课前，他深入研究教学大纲，结合学生身体条件和兴趣偏好精心设计教学内容。动作示范、分组训练、游戏互动……他将这些元素有机融合，让原本枯燥的体能训练变得生动有趣。课上，他身姿挺拔、声音洪亮，耐心示范每一个标准动作，细心纠正每一位学生的失误。无论是体能薄弱的学生，还是运动特长生，他都能兼顾，确保每一个孩子都在课堂中有所收获。

▲王志意的户外拓展课程教学

曾经有一名学生，体能基础很好，但性格内向，在集体活动中总是躲在角落。王志意注意到他后，主动找他谈心，了解到他对篮球的喜爱。于是，王志意利用课余时间陪他练球，耐心纠正每一个动作。渐渐地，这名学生的球技精进了，自信也上来了，王志意又鼓励他参加院级篮球赛。当他在决赛中投进关键一球、与队友紧紧相拥的那一刻，王志意站在场边，眼眶湿润了。后来，这名学生成了学院篮球队的主力，毕业后还常回校看望王老师，他说：“是王老师让我知道，体育不是一个人的孤独奔跑，而是一群人的并肩同行。”

烈日炎炎的盛夏，寒风凛冽的冬日，运动场上总能看到他忙碌的身影。他从不在意课时长短，也从不抱怨训练辛苦，始终以饱满的精神状态面对每一堂课。正因如此，他的课堂深受学生喜爱，教学评价常年位居前列，《体育》课程也建设成为学校首批省级精品课程。

育体更育人，运动场也是成长课堂

“教书者必先育人，为师者必先立德。”这是王志意常挂在嘴边的话，也是他从教三十余年的坚守。作为一名党员教师，他始终牢记立德树人的根本任务，将“育体更育人”的理念融入日常教学与训练。他相信，体育教育远不止于强身健体，更在于塑造品格、磨砺意志。训练中，他鼓励学生勇敢面对困难、不轻言放弃；赛事里，他注重集体荣誉感与协作意识的养成，教会学生尊重对手、正视输赢，懂得“胜不骄、败不馁”。

▲王志意指导校外实习的学生

课堂之外，他是学生的体育教师，更是成长伙伴。有一年王志意带队参加省级田径比赛，一名主攻长跑的学生在赛前两周意外扭伤了脚踝，情绪跌入谷底，甚至想要退赛。王志意没有说教，而是每天帮他冰敷、按摩、做康复训练，一边处理伤势一边和他聊天，聊体育精神，也聊人生选择。“王老师每天帮助我康复，风雨无阻，”那名学生后来回忆道，“有一次下大雨，他浑身湿透了还准时来帮我冰敷，我那一刻真的被触动了。”两周后，这名学生带伤坚持参赛，虽然没有拿到名次，但他咬着牙跑完全程的那一刻，全场掌声雷动。赛后，他对王志意说：“老师，我学会了什么叫不放弃。”

面对性格内向、不爱运动的学生，王志意总是耐心引导、鼓励尝试，帮助他们在运动中突破自我；面对训练中受伤的学生，他细心照料、暖心安慰，用责任与关爱守护每一个孩子的健康成长。正因如此，他被学生亲切地称为“成长路上的暖心引路人”，展现了“铁汉”的另一面柔情。

体育教师，也是校园文化的建设者

王志意始终心系校园体育文化建设，在出色完成教学任务的同时，他主动承担起更多责任，将自己对体育的热爱融入校园文化建设的点滴之中。在他看来，体育不仅是一门课程，更是一种润物无声的文化力量，能够在潜移默化中塑造学生的精神气质。

他深知，浓厚的体育氛围需要赛事活动作为支撑。作为主要组织者，他参与了第24届亚洲杯乒乓球比赛、湖南省第九届大学生运动会、湖南省大学生排球比赛等多项国际国内大型赛事组织工作；他曾担任中华人民共和国第十届中学生运动会、长沙国际马拉松比赛、湖南省大学生运动会等大型比赛的裁判工作，多次获评“优秀裁判员”；作为裁判长，他连续二十余年组织学校大学生田径运动会和教职工运动会，从赛事策划、场地布置到现场统筹，每一个环节都倾注了大量心血，为校园体育的规范运行与氛围营造奠定了坚实基础。

▲王志意带队参加第十七届全国大学生田径锦标赛

除了组织赛事，王志意更注重将体育精神融入日常校园生活。他积极推动“阳光体育运动”在校园的深入开展，倡导“人人参与、人人受益”的体育理念，鼓励更多学生走出宿舍、走向操场。在他的带领下，校园体育氛围日益浓厚，学生体育社团蓬勃发展，校内体育竞赛渐成规模。

校园里，运动场上挥洒汗水的身影越来越多，看台上加油助威的呐喊声越来越响亮，体育正成为连接师生、凝聚情感的重要纽带。学校代表队在国家、省级等各类赛事中屡创佳绩，斩获多项团体与个人荣誉，展现出良好的精神风貌与运动风采。

正如王志意常说的：“体育不仅能强健体魄，更能凝聚人心、涵养品格。让更多孩子在运动中收获快乐、收获成长，这是我最大的心愿。”

三十载坚守，只为那一份热爱

三十载风雨兼程，三十载默默耕耘。王志意没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚守、脚踏实地的付出，在平凡的体育教师岗位上做出了不平凡的成绩。

他把对教育事业的热爱，融入每一次哨声、每一场训练、每一堂课；把对学生的关爱，化作耐心的指导、暖心的陪伴、严格的要求。他是学生成长路上的引路人，是校园体育事业的耕耘者，更是新时代爱岗敬业、无私奉献的优秀教师典范。

体育强则少年强，少年强则国强。在中南林，像王志意一样的体育耕耘者们，始终坚守在教育一线，用汗水诠释责任，用热爱浇灌梦想，用行动守护学生健康成长。他们以体育人、以体强心，在运动场上书写着立德树人的动人篇章，让体育精神在校园里生根发芽、开花结果。正是这样一群默默奉献的体育教师，用日复一日的坚守，托举起无数青少年的成长梦想，为校园体育事业的发展注入了源源不断的生机与活力。（来源/体育与音乐学院 一审/杨家伟 二审/张胜利 三审/周预分）